认识孤独症

无语言儿童唇舌训练操

时间:2017-09-26 来源:nysz 关注度:

训练准备:端正坐姿,全身放松,调整呼吸。

II 唇运动分节训练

第一节:张口闭唇训练:闭双唇,张口(尽量张大),再闭双唇,张大口反复进行。

第二节:咧唇训练:将嘴角尽量向两侧展开,放松再展开、放松反复进行。

第三节:圆唇训练:双呈呈字母“O”型(越圆越好)放松,反复进行。

第四节:砸唇训练:闭双唇,口呈半张开状态,迅速闭合,迅速半张开,可以发出震动声反复进行。

第五节:鼓腮吹气训练:口内含气,将两腮鼓起,持续2-3秒,然后将气体吹出,反复进行。

第六节:张口缩唇训练:张大口,使口形呈圆型,并逐渐口形,缩至最小,反复进行。

第七节:咧唇吹气训练:将口角向侧展开,上齿贴下齿,让气流从齿间流过,反复进行。

第八节:吮咽训练:吸空口内气体,使呈现负压,两夹内陷,紧拢双唇,放松后,反复进行。

第九节:交*叩齿,按摩双颊

舌部运动他节训练

第一节:伸舌训练:将舌尽量前伸,缩回,再前伸,缩回,反复进行。

第二节:上舌位训练:口形保持张开,舌尖用力抵上齿颚,舌体反复训练,反复进行。

第三节:下舌位训练:口形保持张开,舌尖用力抵下齿颚,舌头体前伸,反复进行。

第四节:翘舌训练:口形保持张开,舌尖尽量上翘,持续2-3秒。

第五节:卷舌训练:舌体两侧卷起,通过双唇之间前伸,反复进行。

第六节:舌绕唇训练:舌尖抵上中点,贴唇向左环绕一周,回到上唇中点,再向右绕唇运动一周,反复进行。

第七节:咧唇砸舌训练:口角外展,舌在口腔内上下摆动。

第八节:缩唇砸舌训练:将口形缩成圆形,舌在口腔内上下摆。

第九节:闭叩齿,按摩双颊。

唇舌功能训练操

i. 训练准备:端正坐姿,全身放松,调整呼吸。

ii. 唇运动分节训练

第一节:张口闭唇训练:闭双唇,张口(尽量张大),再闭双唇,张大口反复进行。

第二节:咧唇训练:将嘴角尽量向两测展开,放松、再展开、放松、反复进行。

第三节:圆唇训练:双唇呈字母“O”型(越圆越好),放松,反复进行。

第四节:砸唇训练:闭双唇,口唇呈半张开状态,迅速闭合,迅速半张开,可以发出震动声,反复进行。

第五节:鼓腮吹气训练:口内含气,将两腮鼓起,持续2——3秒,然后将气体吹出,反复进行。

第六节:张口缩唇训练:张大口,使口形呈圆形,并逐渐将口形缩至最小,反复进行。

第七节:咧唇吹气训练:将口角向侧展开,上齿贴下唇,让气流从唇齿间流过,反复进行。

第八节:吮烟训练:吸空口内气体,使呈负压,两夹内陷,紧拢双唇,放松后,反复进行。

第九节:交叉叩齿,按摩双颊。

iii. 舌部运动分节训练

第一节:伸舌训练:将舌尽量前伸,缩回,再前伸,缩回,反复进行。

第二节:上舌位训练:口形保持张开,舌尖用力抵上齿颚,舌体反复训练反复进行。

第三节:下位舌位训练:口形保持张开,舌尖用力抵下齿颚,舌体前伸,反复进行。

第四节:翘舌训练,口形保持张开,舌尖尽量上翘,持续2——3秒。

第五节:卷舌训练:舌体两侧卷起,通过双唇之间前伸,反复进行。

第六节:舌绕唇训练:舌尖抵上唇中点,贴唇向左环绕一周,回到上唇中点,再向右绕唇运动一周,反复进行。

第七节:咧唇砸舌训练:口角外展,舌在口腔内上下摆动。

第八节:缩唇砸舌训练:将口形缩成圆形,舌在口腔内上下摆动。

第九节:闭叩齿,按摩双颊。

轩轩训练计划:

1.被动按摸口腔周围三次,每次五分钟(如果太久,轩轩会生气会反抗厉害)按摸部位:

(1)上下嘴唇周围牙根.(2)按摸双颊并轻敲双颊让其放松(3)被动让其做"O"型嘴并发出"O"音(我发出)(4)被动做"一"型嘴,并发"一"音(我发出).(5)引诱张大嘴巴,并发"A"音(轩轩发出).

2,训练吹:吹泡泡,我先吹泡泡,然后用柄接住泡泡,轩轩看到泡泡,让轩轩吹(这样他有成就感),一吹泡泡就飞了,十分乐意吹,然后试着让他直接吹柄上的肥皂水.

3.用食品逗引伸舌头:左,右,上,下逗引(能否绕圈,我不敢肯定什么时候能到那一步)

4.跳大龙球三四百下.

5.面对面学他非常熟悉的动物的叫声,让其模仿,可是他有点不乐意.

6.只要是肯定的事情就设难让其模仿"要"

7,回到训练听指令那会,用两个字大声描述正在做的事情,尽量让其看口型.

1、在给孩子做口周按摩时如能声动结合会更好。

2、要让孩子主动配合,就需要和他融合(家长要放下架子去体会孩子的心理,比如,握着孩子的手让他给妈妈做训练,妈妈配合孩子做出正确的反应,最好训练时妈妈和孩子一起面对镜子)。

3、口舌操的训练需要灵活多样,比如孩子某项目标做的很到位时,妈妈可带孩子到商店结构化去买强化物。如果是棒棒糖,妈妈和孩子一起比赛来舔;如果是跳跳糖,可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳动的感受等。

4、气流量的训练需要大量的运动训练来加强。比如:仰卧起坐、抱头蹲起、上下楼梯等。

5、最好让孩子先学会一些简单的词语:比如:妈妈、爸爸、阿姨、我、吃、棒等,这样孩子才能体会到和人简单交流的快感,才能逐渐主动模仿学习(因为他需要说话,所以他就必须通过听视动等能力去学习)。

6、舌位变化不灵活与大脑的不协调有关系,因此协调能力的训练也至关重要。比如:拍球、投接球、单脚站立、等。

  语言训练是比较复杂的问题,每个孩子的突破口都不一样,在系统化训练的过程中每个阶段都要找到突破口,就象一团毛线,如果找很多头,线团会越抽越乱,如果能找到正确的线头,打开线团就轻而易举了。