[ 常见问题 ] 今晚报-帮孩子提高

时间:2017-09-26 来源:nysz 关注度:

本文刊登于2005年1月18日《今晚报》教育聚焦

做家长的最关心孩子的学习,许多孩子看起来很聪明,学习成绩却不好,最简单的题目却总出错,注意力不好,写作业拖拉等。

如果孩子出现这些情况,家长们需要——帮孩子提高学习能力。

案例一:明明看起来活泼聪明,今年刚上小学一年级,在家是一个听话的孩子,爸爸妈妈对他也很关心,家长都期待他在学校里能够品学兼优,可没想到学习上却出现了一些问题。比如,一年级的生字很简单,可是他却经常写错别字;笔划复杂一点的字往往记不住;对于数学题,由于总是把加、减符号看错,而得不了满分,有时甚至出现漏做一道题的现象。

分析:明明的问题比较普遍,有不少家长都会为孩子的这些问题苦恼不已。其实孩子的这些问题都是由于视觉的辨别功能和记忆功能不够成熟导致的。对于线条多的文字,记忆辨别不清楚,就会出现写字多一笔少一划的现象。汉字是由好几个部分组合而成的,如果孩子对组成字的各部分线条或角度嫌复杂或觉得很难拼凑在一起.那么就容易遗忘那个字。例如:“建”是两横还是三横,“决”是两点还是三点,都是由于文字本身的笔划造成了儿童的困扰,尤其是越复杂或相似的字越容易产生记忆困难;一个孩子从幼儿起到进入小学.能把很多字记在脑海里,完全是靠这种视觉的记忆分辨功能。而这个功能是慢慢发展形成的,也就是经过不断的练习,由浅入深逐步学来的能力,若是缺乏训练、缺乏刺激,这种能力就会显得薄弱。

案例二:小方今年八岁,上小学二年级了,他的一个比较大的问题就是上课注意力不集中。老师反映他往往只有十几分钟的注意力,上课时间长了,他就开始摆弄文具,东张西望,找邻座的同学说话,有时候甚至还搞些恶作剧。虽然小方好动,每天活动量也很大,但是他的运动技巧并不算好,他的学习成绩也不好。

分析:小方的问题主要出在运动能力不成熟上。虽然他已经八岁了,但是他的运动能力却只相当于五岁的孩子,因此他的注意力也像一个五岁的孩子,只能保持十几分钟,小学一节课45分钟对于他来说太长了,所以他就不能坚持下来。如果这个孩子同时存在视觉能力或听语能力的落后,他就会对课堂上讲的知识不能理解或跟不上老师的讲话速度,而导致对上课没有兴趣,所以注意力就会很短暂。

案例三:小丽是一个很乖、很可爱的小女孩.但是她却不能和同龄的小朋友一样进入小学。幼儿园的老师说:“这个孩子怎么长不大呢?”小丽学什么都慢,生活自理能力也较差。在幼儿园大班的时候,10以内的加、减法,别的小朋友都会了,可只有她没有数的概念。另外,无论是学跳舞还是拍球,她都显得笨手笨脚的,拍球学了很多遍也没有学会,像滑滑梯、荡秋千这些小朋友都喜爱的活动,她总是躲得远远的。看见陌生人,她也表现得很内向、很胆怯。

分析:小丽的问题比前两个小朋友的问题多一些,她的学习能力(视、听、动)都存在着严重的不足,所以她会显得比较幼稚,到了入学的年龄去上学肯定会困难。如果上小学,她会不容易掌握语文学习中的生字和拼音的记忆以及字词的理解.在数学学习中,可能对数字的概念和应用题的理解更加困难。由于明显的学习能力不足,她不能和同龄的小朋友玩到一起.

什么是儿童的学习能力?

美国林肯大学博士、著名教育学者刘弘白认为,儿童的学习能力是由感觉运动能力、视知觉能力和听知觉能力三部分组成的。孩子自出生时起,随着年龄的增长,学习能力也逐步提高。我们看看孩子出生以后是怎么学习的:耳朵听,眼睛看,身体感觉动作,当然还有鼻子闻,嘴巴尝等。进入小学后要学习说、写、读、算:那么“耳聪、目明、运动”三个能力形成了他逐年增长的说、写、读、算能力。耳聪(听的能力)主要影响说话,这决定孩子语言能力、说话的句长、表达的能力、聆听的能力是否具备;目明(看的能力),决定孩子的观察能力、组织条理性、理解能力是否足够;运动能力则是指运动的技巧性是否足够,是否具备了足够的平衡性及协调性等。

学习能力与学习的关系是什么?

看孩子是否具备了足够的学习能力,也就是看他的“视、听、动”是否达到了他的年龄标准。如果孩子的能力有不如同龄人的现象就会出现学习上的问题。由于“听”、“视”这两种能力是此消彼长的,所以就有“听语型”和“视觉型”两种孩子。“听语型”的孩子很爱说话、唱歌,背课文很快,语言能力好。可是由于说话等刺激过多导致视觉能力不好.就爱丢三落四、抄错题(如27抄成72)、写字多笔少划等,这种情况通常就会影响数学学习;“视觉型”的孩子是天生学理工的材料,很可能不爱说话也不喜欢背课文和写作文,这样可能会影响到孩子的社交;运动能力不足的孩子往往空间方向感不好,动作协调性差.上课注意力不集中,坐不住,写作业速度慢,动作也慢。

造成学习能力不足的原因是什么?

首先是遗传因素。其次目前高搂公寓的环境,造成孩子运动的机会很少而看电视的时间太多,所以有很多孩子“听”的能力很强,而“视、动”的能力相对弱。

学习能力不足的儿童通常的表现是什么?

1、注意力不集中,好动、坐不住。

2、写字缺笔多划,部首张冠李戴、常忘记计算题中借位与进位。

3、写作业时间拖拉,不善手工劳作、美术等。

4、好动但缺乏运动技巧,方向感不好。跑步姿势难看,动作不协调。

5、学习成绩不好,数学应用题最感困惑。

6、朗诵时增字漏字,前后颠倒,以手指读。

7、说话喋喋不休.内容重复,作文没有组织能力。

8、语言发展迟缓,表达能力似幼儿,社交能力差,畏缩不前。

9、调皮捣蛋,捉弄别人,不懂游戏规则,爱与年幼者玩耍。

如何帮助学习能力有问题的孩子 ?

孩子在学习中遇到问题,我们当然不能把这些问题的责任归咎于孩子。作为家长和老师,应了解孩子学习困难的关键所在,运用有效的教学方法来帮助孩子解决问题。我们可以用以下方法帮助孩子:

1、运动能力不足的孩子:目前大部分孩子室外活动的时间太少,所以首先要增加孩子的室外活动,多做一些跳绳、拍球、踢毽子等技巧性活动,使他们在运动中协调身体的各部位。

2、视觉能力不足的孩子:由于目前的社会环境造成孩子看电视、说话、听音乐的机会过多,所以很多孩子听语能力很强,很爱说话,也很会说话,但这恰恰忽略了眼睛观察能力和动手能力培养。要提高孩子的视觉能力就必须减少看电视和听音乐的时间,多做一些剪纸、手工、走迷宫、拼图等,练习眼睛对各种图形的识别,线条和空间的认识,从而提高视觉记忆与辨别功能。

3、听语能力不足的孩子;有的孩子喜欢东翻西摸却不爱说话,是因为他的视觉功能发展要好于听语功能,如果情况比较严重常常会使家长和教师误认为有沟通上的障碍,有社交问题。这也影响孩子的语言功能和作文。对于这样的孩子要加强说、唱、背诵的活动。例如:唱歌、背诗等,增加其语言的刺激而减少视觉的活动,如画画、拼图等。